telc Deutsch B2 · Mündlicher Ausdruck
telc B2 Sprechen üben
Im Prüfungsgespräch zu zweit berichtest du über eine eigene Erfahrung, diskutierst über ein kontroverses Thema und planst gemeinsam etwas.
Was wird in telc B2 Sprechen geprüft?
Im Prüfungsgespräch zu zweit berichtest du über eine eigene Erfahrung, diskutierst über ein kontroverses Thema und planst gemeinsam etwas.
- In der Regel Paarprüfung mit zwei Prüfenden (zu dritt ca. 25 Minuten).
- 20 Minuten Vorbereitungszeit für Teil 2 und Teil 3; Teil 1 bereitest du in der Regel zu Hause vor.
- Das kurze Kennenlernen am Anfang (ca. 1 Minute) wird nicht bewertet.
Typische Aufgaben
Die Teile im Überblick
Teil 1 – Über Erfahrungen sprechen
Du wählst eines von sieben Themen (z. B. ein Buch, einen Film, eine Reise), sprichst maximal 1½ Minuten darüber und beantwortest danach Fragen deiner Partnerin oder deines Partners (ca. 5 Min).
Teil 2 – Diskussion
Ihr äußert euch kurz zu einem Text, den ihr in der Vorbereitung gelesen habt (höchstens eine Minute), und diskutiert dann mit eigenen Argumenten, Meinungen und Erfahrungen (ca. 5 Min).
Teil 3 – Gemeinsam etwas planen
Ihr organisiert gemeinsam ein vorgegebenes Vorhaben, z. B. eine Veranstaltung, bringt Ideen ein und reagiert auf Vorschläge (ca. 5 Min).
So läuft telc B2 Sprechen ab
Die mündliche Prüfung ist in der Regel eine Paarprüfung und dauert ca. 15 Minuten. Bei einer ungeraden Zahl von Teilnehmenden gibt es eine Dreiergruppe, dann dauert sie ca. 25 Minuten. Zwei lizenzierte Prüfende sind dabei: Eine Person leitet das Gespräch, die andere beobachtet. Du sprichst vor allem mit deiner Partnerin oder deinem Partner, nicht mit den Prüfenden.
| Abschnitt | Was passiert | Dauer | Punkte |
|---|---|---|---|
| Vorbereitung | Du bekommst die Aufgabenblätter und bereitest Teil 2 und Teil 3 vor. Teil 1 bereitest du in der Regel schon zu Hause vor. | 20 Min | – |
| Einander kennenlernen | Ihr stellt euch kurz gegenseitig vor. Feste Themen gibt es nicht. | ca. 1 Min | wird nicht bewertet |
| Teil 1: Über Erfahrungen sprechen | Jede Person berichtet maximal 1½ Minuten über ein selbst gewähltes Thema und beantwortet danach Fragen der Partnerin oder des Partners. | ca. 5 Min | 25 |
| Teil 2: Diskussion | Ihr äußert euch kurz zu einem Text, den ihr in der Vorbereitung gelesen habt, und diskutiert dann über das Thema. | ca. 5 Min | 25 |
| Teil 3: Gemeinsam etwas planen | Ihr organisiert zusammen ein vorgegebenes Vorhaben, macht Vorschläge und reagiert aufeinander. | ca. 5 Min | 25 |
Zusammen sind das 75 Punkte, also 25 Prozent der Gesamtpunktzahl. Du brauchst mindestens 45 Punkte. Ein Ausgleich über die schriftliche Prüfung ist nicht möglich.
Regeln für die Vorbereitungszeit
Notizen machst du nur auf den gestempelten Blättern, die das Prüfungszentrum bereitlegt, nicht auf den Aufgabenblättern. Nur diese Notizen darfst du in den Prüfungsraum mitnehmen, und du sollst sie nicht ablesen. Wörterbücher, Handys und andere elektronische Geräte sind nicht erlaubt. Während der Vorbereitung dürft ihr nicht miteinander sprechen.
Die wichtigste Regel
Erwartet wird ein möglichst lebendiges und natürliches Gespräch, in dem ihr aufeinander eingeht. Nachfragen und gegenseitige Hilfe werden positiv bewertet. Wer nur seinen vorbereiteten Text vorträgt und die Argumente des Gegenübers ignoriert, erfüllt die Aufgabe nicht.
Teil 1: Über Erfahrungen sprechen – die 7 Themen
In Teil 1 gibt es keine Präsentation mit Thesen oder Grafiken. Du berichtest über eine eigene Erfahrung. Dafür stehen sieben Themen zur Auswahl, und du wählst genau eines.
- ein Buch, das du gelesen hast
- ein Film, den du gesehen hast
- eine Reise, die du gemacht hast
- eine Musikveranstaltung, bei der du warst
- ein Sportereignis, bei dem du warst
- ein Mensch, der in deinem Leben wichtig war
- eine wichtige Erfahrung aus deinem Leben
Zu jedem Thema stehen auf dem Aufgabenblatt Stichpunkte in Klammern, die du als Anregung nutzen kannst. Du sprichst maximal 1½ Minuten. Deine Partnerin oder dein Partner hört zu, unterbricht dich nicht und stellt danach einige Fragen, die du beantwortest. Dann wechselt ihr die Rollen: Du hörst zu, überlegst dir Fragen und stellst sie am Ende. Unterbrechen solltest du nur, wenn du etwas nicht verstanden hast oder helfen möchtest.
Frei sprechen, nicht auswendig lernen
Du sollst frei sprechen und keinen auswendig gelernten Text vortragen. Wenn Prüfende merken, dass jemand einen gelernten Text aufsagt, müssen sie unterbrechen und das Gespräch mit gezielten Fragen steuern. Bereite also Stichwörter vor, keinen fertigen Text.
So bereitest du Teil 1 zu Hause vor (Empfehlung)
- Wähl ein Thema, über das du wirklich etwas zu erzählen hast, und ein zweites als Reserve.
- Notiere fünf bis sechs Stichwörter, zum Beispiel: was, wann, wo, mit wem, deine Meinung.
- Sprich den Bericht mehrmals laut mit Stoppuhr. Formuliere jedes Mal ein bisschen anders, damit du nichts auswendig lernst.
- Überleg dir, welche Fragen dein Gegenüber stellen könnte, und beantworte sie laut.
- Übe auch die andere Rolle: Hör einen Bericht an und stell danach zwei bis drei Fragen dazu.
Gerüst in 5 Schritten für 1½ Minuten (Empfehlung)
- Thema nennen: „Ich möchte über eine Reise sprechen, die ich vor zwei Jahren gemacht habe.“
- Rahmen: Wann, wo, mit wem? Zwei Sätze reichen.
- Zwei konkrete Einzelheiten: Was hast du gesehen, gelesen oder erlebt? Je ein Beispiel.
- Deine Meinung: Was hat dir gefallen, was nicht, und warum?
- Schlusssatz: Was bleibt für dich von dieser Erfahrung?
Ich möchte über eine Reise sprechen, die ich vor zwei Jahren gemacht habe: eine Woche in Lissabon, zusammen mit meiner Schwester.
Wir sind Anfang Oktober geflogen, weil es dann nicht mehr so heiß ist und die Stadt etwas ruhiger wird.
Am besten hat mir die Altstadt gefallen. Die Straßen sind eng und steil, und überall hört man Musik aus kleinen Restaurants. Wir sind fast alles zu Fuß gegangen, obwohl das ziemlich anstrengend war.
Besonders beeindruckt hat mich die Freundlichkeit der Menschen. Als wir uns einmal verlaufen hatten, hat uns eine ältere Frau bis zur richtigen Haltestelle begleitet, obwohl wir kaum Portugiesisch sprachen.
Nicht so gut war, dass wir zu viel geplant hatten. An zwei Tagen waren wir so müde, dass wir ein Museum gestrichen haben.
Insgesamt denke ich gern an diese Reise zurück, weil ich gelernt habe, dass weniger Programm oft mehr Erholung bedeutet. Beim nächsten Mal würde ich mir mehr Zeit für die Umgebung nehmen.
Rund 155 Wörter, bei ruhigem Tempo etwa 1½ Minuten. Der Bericht folgt dem Gerüst: Thema, Rahmen, zwei Einzelheiten, Meinung, Schlusssatz. Nutze so einen Text nur als Muster für den Aufbau. In der Prüfung sprichst du frei nach Stichwörtern, zum Beispiel: Lissabon – Oktober, Schwester – Altstadt, zu Fuß – freundliche Frau, Haltestelle – zu viel geplant – weniger Programm.
Typische Fragen der Partnerin oder des Partners
| Mögliche Frage | So kannst du antworten |
|---|---|
| Warum haben Sie gerade dieses Thema gewählt? | Weil mich diese Erfahrung bis heute beschäftigt. Ich habe dabei gemerkt, dass … |
| Was hat Ihnen am besten gefallen? | Am meisten beeindruckt hat mich …, vor allem weil … |
| Gab es auch etwas, das Ihnen nicht gefallen hat? | Ja, ehrlich gesagt war … etwas enttäuschend, denn … |
| Würden Sie das weiterempfehlen? | Auf jeden Fall, besonders für Leute, die … / Eher nicht, weil … |
| Würden Sie es noch einmal machen? | Ja, aber ich würde diesmal … / Wahrscheinlich nicht, denn … |
Empfehlung: Antworte auf jede Frage mit zwei bis drei Sätzen und einer Begründung, nicht nur mit „Ja“ oder „Nein“. Wenn du eine Frage nicht verstanden hast, frag nach: „Meinen Sie, ob …?“ Eigene Fragen an dein Gegenüber kannst du so beginnen: „Sie haben erzählt, dass … Mich würde interessieren, …“
Teil 2: Diskussion
In Teil 2 diskutiert ihr über ein kontroverses Thema. Dazu lest ihr in der Vorbereitungszeit einen Text, zum Beispiel einen Zeitungsartikel. Alle Teilnehmenden bekommen denselben Text.
- Zuerst äußerst du dich kurz zum Text: Du gibst die Argumente oder einzelne Aspekte wieder, die du interessant findest. Das dauert höchstens eine Minute.
- Dann beginnt die Diskussion: Du bringst eigene Argumente, deine Meinung und deine Erfahrungen ein und begründest sie.
- Du gehst auf die Argumente deiner Partnerin oder deines Partners ein.
- Ihr sprecht über mögliche Lösungen und macht Vorschläge.
Einstieg: kurz sagen, was im Text steht
| Zweck | Formulierung |
|---|---|
| Thema nennen | In dem Text geht es um die Frage, ob … / Der Artikel berichtet über … |
| Argumente wiedergeben | Die eine Seite meint, dass … Dagegen wird eingewandt, dass … |
| Interessanten Aspekt nennen | Besonders interessant finde ich, dass … / Überrascht hat mich, dass … |
| Zur eigenen Meinung überleiten | Ich persönlich sehe das so: … / Aus meiner Erfahrung kann ich sagen, dass … |
| Auf das Gegenüber eingehen | Da stimme ich Ihnen zu, allerdings … / Das sehe ich anders, weil … |
| Lösung vorschlagen | Eine Lösung könnte sein, dass … / Vielleicht wäre es sinnvoll, … |
Empfehlung für die Vorbereitungszeit: Notiere auf dem gestempelten Blatt zwei Aussagen aus dem Text, deine eigene Meinung mit einem Beispiel und einen Lösungsvorschlag. Mehr brauchst du für fünf Minuten Gespräch nicht.
10 Übungsthemen für die Diskussion
Im offiziellen Übungstest geht es in Teil 2 um einen Zeitungsartikel über eine Studie zum Schulunterricht. Die folgenden zehn Themen sind eigene Übungsbeispiele von LevelKraft, keine offiziellen Prüfungsthemen. Empfehlung: Überleg dir zu jedem Thema je zwei Argumente dafür und dagegen und einen Lösungsvorschlag.
- Sollte Homeoffice in allen Büroberufen ein Recht sein?
- Vier-Tage-Woche: mehr Erholung oder weniger Leistung?
- Smartphones an Schulen verbieten?
- Sollten Innenstädte autofrei werden?
- Fleischkonsum: Sache der Einzelnen oder der Politik?
- Online-Studium statt Hörsaal: Ist das die Zukunft?
- Soziale Medien: Bereicherung oder Gefahr für die Demokratie?
- Sollten Fachkräfte aus dem Ausland schneller anerkannt werden?
- Frühverrentung oder länger arbeiten: Was ist gerecht?
- Künstliche Intelligenz im Beruf: Chance oder Bedrohung?
Beispieldialog (Auszug)
Übungsthema: Ein Artikel berichtet, dass immer mehr Schulen Smartphones komplett verbieten wollen. Achte darauf, wie A zuerst kurz den Text wiedergibt und wie beide danach auf das Argument des anderen eingehen.
A: In dem Text geht es um die Frage, ob Schulen Smartphones komplett verbieten sollten. Die Befürworter sagen, dass die Geräte vom Unterricht ablenken. Besonders interessant finde ich aber den Einwand, dass Schüler den Umgang damit irgendwo lernen müssen.
A: Ich persönlich halte ein komplettes Verbot für den falschen Weg. Verantwortung lernt man nicht, wenn das Gerät einfach weggenommen wird.
B: Das sehe ich anders. Aus meiner Erfahrung können sich viele Jugendliche kaum noch konzentrieren, wenn das Handy in der Tasche vibriert. Ein klares Verbot schafft Ruhe.
A: Ich verstehe Ihren Punkt, allerdings ließe sich das auch mit Regeln lösen: Handy aus während der Stunde, erlaubt in der Pause. Wie sehen Sie das Argument, dass Schüler das Gerät auch zum Lernen nutzen?
B: Das ist ein berechtigter Einwand. Trotzdem überwiegt im Alltag meiner Meinung nach die Ablenkung. Vielleicht wäre ein Kompromiss sinnvoll: Verbot für die jüngeren Klassen, klare Regeln für die älteren.
A: Damit könnte ich gut leben. Wichtig wäre dann, dass die Schule diese Regeln gemeinsam mit den Eltern festlegt.
A beginnt mit einer kurzen Wiedergabe des Textes und nennt einen Aspekt, den er interessant findet. Danach nennen beide ihre Meinung, begründen sie mit Erfahrungen, greifen das Argument der anderen Person auf („Ich verstehe Ihren Punkt, allerdings …“, „Das ist ein berechtigter Einwand. Trotzdem …“) und stellen eine Rückfrage. Am Ende stehen ein Vorschlag und eine Lösung.
Teil 3: Gemeinsam etwas planen – Redemittel
In Teil 3 organisiert ihr gemeinsam ein vorgegebenes Vorhaben, zum Beispiel eine Veranstaltung, eine Feier, ein Konzert, eine Ausstellung oder ein Sportereignis. Im offiziellen Übungstest soll ein Reiseprogramm für eine Gruppe entstehen. Ihr bringt eigene Ideen ein, reagiert auf die Vorschläge der anderen Person und entwickelt zusammen einen Plan.
Eigene Übungsbeispiele: „Organisiert einen Abschiedsabend für eine Kollegin“ oder „Plant einen Informationstag für neue Mitarbeitende“. Empfehlung: Klärt nacheinander, was, wann, wo, wer und wie viel es kosten darf, und fasst am Ende zusammen, worauf ihr euch geeinigt habt.
| Zweck | Formulierung |
|---|---|
| Gespräch eröffnen | Wollen wir zuerst klären, was alles zu organisieren ist? / Ich schlage vor, wir beginnen mit … |
| Vorschlag machen | Wie wäre es, wenn wir …? / Wir könnten doch … / Was halten Sie davon, …? |
| Nachfragen | Was meinen Sie, wäre das machbar? / Wie sehen Sie das mit den Kosten? |
| Zustimmen | Das ist eine gute Idee, denn … / Da bin ich ganz Ihrer Meinung. |
| Bedenken äußern | Ich bin nicht sicher, ob das klappt, weil … / Dabei sollten wir bedenken, dass … |
| Alternative anbieten | Stattdessen könnten wir … / Eine andere Möglichkeit wäre, … |
| Kompromiss finden | Wollen wir uns darauf einigen, dass …? / Dann machen wir es so: … |
| Aufgaben verteilen | Ich kümmere mich um …, und Sie übernehmen …? / Wer von uns ruft … an? |
| Zusammenfassen | Halten wir fest: … / Dann haben wir uns auf Folgendes geeinigt: … |
Übe Teil 2 und Teil 3 laut mit einer zweiten Person und Stoppuhr, jeweils etwa fünf Minuten. Wenn du niemanden hast, kannst du unter B2 Sprechen üben Sprechaufgaben mit Aufnahme und Feedback bearbeiten.
Bewertung
Die drei Teile werden unabhängig voneinander nach denselben vier Kriterien bewertet. Pro Teil gibt es maximal 25 Punkte, zusammen 75. Beide Prüfenden bewerten zuerst getrennt und einigen sich nach dem Gespräch auf eine gemeinsame Bewertung.
| Kriterium | A | B | C | D |
|---|---|---|---|---|
| 1 Ausdrucksfähigkeit | 7 | 5 | 3 | 0 |
| 2 Aufgabenbewältigung | 7 | 5 | 3 | 0 |
| 3 Formale Richtigkeit | 7 | 5 | 3 | 0 |
| 4 Aussprache und Intonation | 4 | 2 | 1 | 0 |
- Ausdrucksfähigkeit: Passt deine Ausdrucksweise zu Inhalt und Rolle, ist deine Sprache vielfältig, und sagst du, was du sagen willst?
- Aufgabenbewältigung: Wie aktiv beteiligst du dich am Gespräch, welche Gesprächsstrategien nutzt du, und wie flüssig sprichst du?
- Formale Richtigkeit: Satzbau und Formen (Syntax und Morphologie). Stufe B bedeutet: wenige Fehler, die deine Redeabsicht nicht beeinträchtigen.
- Aussprache und Intonation: Stufe B bedeutet: Abweichungen von der Standardsprache, die die Verständlichkeit nicht beeinträchtigen.
5 Tipps für telc B2 Sprechen
- Bereite Teil 1 zu Hause mit Stichwörtern vor und sprich den Bericht mehrmals frei mit Stoppuhr: maximal 1½ Minuten.
- Notiere in der Vorbereitungszeit nur Stichwörter für Teil 2 und Teil 3, keinen ausformulierten Text.
- Hör in Teil 1 deinem Gegenüber aufmerksam zu und überleg dir zwei bis drei Fragen zu seinem Bericht.
- Beginne Teil 2 mit einer kurzen Wiedergabe des Textes (höchstens eine Minute) und bring erst dann deine Meinung.
- Sprich mit deiner Partnerin oder deinem Partner, nicht in Richtung der Prüfenden, und geh auf das ein, was sie oder er sagt.
Häufige Fehler – und wie du sie vermeidest
- In Teil 1 einen auswendig gelernten Text aufsagen oder die Notizen ablesen, statt frei zu sprechen.
- In Teil 2 den Text ausführlich nacherzählen, statt nach höchstens einer Minute eigene Argumente und Erfahrungen zu bringen.
- In Teil 3 sofort einen fertigen Plan diktieren, statt Vorschläge zu machen und auf Vorschläge zu reagieren.
So übst du Sprechen mit LevelKraft
- Übungen im Stil der telc-Aufgaben
- Antworten laut einsprechen
- KI-Feedback zu deinen Antworten
- Üben ohne Prüfungsdruck – so oft du willst
Weiterlesen: ausführliche Guides
Häufige Fragen
Wie ist telc B2 Sprechen aufgebaut und wie lange dauert es?
Sprechen besteht aus 3 Teilen, die Bearbeitungszeit beträgt ca. 15 Min + 20 Min Vorbereitung. Im Prüfungsgespräch zu zweit berichtest du über eine eigene Erfahrung, diskutierst über ein kontroverses Thema und planst gemeinsam etwas.
Wie viele Punkte gibt es in telc B2 Sprechen?
In diesem Prüfungsteil kannst du 75 Punkte erreichen. Gleiche Punkte-Struktur wie B1: schriftlich mindestens 135 von 225, mündlich mindestens 45 von 75 Punkten (je 60 %).
Wie kann ich telc B2 Sprechen kostenlos üben?
Klicke auf „Jetzt starten“. LevelKraft öffnet direkt eine Sprechen-Übung auf Niveau B2. Du erhältst KI-Feedback zu deinen Antworten.
Was passiert in den 20 Minuten Vorbereitungszeit?
Du bekommst alle Aufgabenblätter und bereitest Teil 2 (Diskussion) und Teil 3 (Gemeinsam etwas planen) vor. Teil 1 wird in der Regel schon zu Hause vorbereitet. Notizen machst du auf gestempelten Blättern des Prüfungszentrums. Du darfst sie mitnehmen, sollst sie aber nicht ablesen. Wörterbücher und Handys sind nicht erlaubt.
Gibt es in telc B2 Sprechen eine Präsentation?
Nein. Teil 1 heißt „Über Erfahrungen sprechen“: Du berichtest maximal 1½ Minuten über eines von sieben Themen (Buch, Film, Reise, Musikveranstaltung, Sportereignis, wichtige Person, wichtige Erfahrung) und beantwortest danach Fragen deiner Partnerin oder deines Partners. Du sollst frei sprechen und keinen auswendig gelernten Text vortragen.
Wird das Kennenlernen am Anfang bewertet?
Nein. Am Anfang stellt ihr euch etwa eine Minute lang gegenseitig vor. Dieser Abschnitt wird nicht bewertet. Bewertet werden nur Teil 1, Teil 2 und Teil 3 mit je maximal 25 Punkten.
Was mache ich, wenn meine Partnerin oder mein Partner viel mehr oder viel weniger spricht?
Die Prüfenden greifen ein, wenn eine Person das Gespräch zu stark dominiert oder sich nicht aktiv beteiligt, und sprechen dann die Person mit dem geringeren Redeanteil direkt an. Empfehlung: Stell selbst Rückfragen und hilf deinem Gegenüber weiter, denn Nachfragen und gegenseitige Hilfe werden positiv bewertet. Wenn du zu wenig Redezeit bekommst, sag höflich: „Darf ich dazu kurz etwas ergänzen?“
Welche Themen kommen in telc B2 Sprechen dran?
In Teil 1 wählst du eines von sieben Themen aus deinem Erfahrungsbereich, zum Beispiel ein Buch, einen Film oder eine Reise. In Teil 2 geht es um ein kontroverses Thema von allgemeinem Interesse, zu dem ihr vorher einen Text lest. In Teil 3 plant ihr gemeinsam ein Vorhaben, etwa eine Veranstaltung oder eine Feier.
Wie bereite ich mich ohne Sprechpartner auf telc B2 Sprechen vor?
Empfehlung: Nimm dich mit dem Handy auf. Sprich zuerst 1½ Minuten über eines der sieben Themen und beantworte danach drei Fragen, die du dir selbst stellst. Lies dann einen kurzen Zeitungsartikel, gib ihn in einer Minute wieder und sag deine Meinung dazu. Unter /uebungen/b2-sprechen kannst du zusätzlich Sprechaufgaben mit Aufnahme und Feedback üben.